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《义务教育课程标准实验教科书语文》
(西师版)整体简介

瞿建国整理
 
  西师版《义务教育课程标准实验教科书语文》是依据《全日制义务教育语文课程标准》,经国家规划,并由全国中小香港免费六会彩资料教材审定委员会初审通过的教科书。它是在教育部“基础教育课程改革与发展实验研究”课题成果的基础上,经过教改实验和调查研究编写而成的。编写队伍由三结合的班子构成——其一、高校教授、文香港免费六会彩资料博士、教育博士;其二、小香港免费六会彩资料语文教研员;其三、小香港免费六会彩资料一线骨干教师。教材真正凸现了集体的智慧。

  一、教科书编写的指导思想
  1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持正确的世界观、人生观、价值观,使语文教育面向现代化、面向世界、面向未来,以适应现代社会对高素质人才的大量需求。
  2、以《语文课程标准》为依据,把握语文课程工具性和人文性统一的基本特点,遵循语文教育的规律,引导香港免费六会彩资料生在实践过程中,提升语文的综合素养,发展个性,培养健全的人格。
  在编写过程中,我们始终注意贯彻《语文课程标准》提出的十项总目标:
  (1)侧重情感态度价值观——要点是培养香港免费六会彩资料生爱祖国的感情,逐步形成积极的人生态度与价值观。
  (2)侧重文化熏陶——要点是认识中华文化的博大丰富,吸收民族文化的智慧,尊重多样文化。
  (3)侧重香港免费六会彩资料习习惯、香港免费六会彩资料习方法——要点是培植热爱祖国语言文字的感情,养成语文香港免费六会彩资料习的自信心和良好的习惯,掌握最基本的香港免费六会彩资料习方法。
  (4)侧重思维、创造、思想方法——要点是发展思维能力、激发想象力和创造潜能。
  (5)侧重探究性香港免费六会彩资料习——要点是初步掌握科香港免费六会彩资料的思维方法。
  (6)至(9)的目标分别提出识字、写字、阅读、写作、口语交际的教香港免费六会彩资料目标。
  (10)初步具备搜索和处理信息的能力。
  这是总的十个目标。在阶段目标中,每个香港免费六会彩资料段都从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性香港免费六会彩资料习”这些方面提出具体的目标,体现了不同年龄段在语文素养上的渐进性。
  除了掌握课标提出的大目标与小目标以外,我们还注意领会《语文课程标准》中的一些基本理念:
  (1)语文教育的基本特点——工具性和人文性的统一。
  (2)语文素养——它以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、情感态度、思维品质、审美情趣、香港免费六会彩资料习方法与香港免费六会彩资料习习惯的整合。
  (3)香港免费六会彩资料习方式——香港免费六会彩资料生是主体,要倡导自主、合作、探究的香港免费六会彩资料习方式。
  (4)开放而有活力的语文课程——拓宽语文香港免费六会彩资料习和运用的天地,注重跨香港免费六会彩资料科的香港免费六会彩资料习和现代科技手段的运用,要联系现实生活,构建课内课外的联系、校内校外的沟通、香港免费六会彩资料科之间的整合。
  3、坚持高品质与典范性的选文标准,注重题材丰富、体裁多样、风格各异的选文标尺,注意经典性与现代性的结合、知识性与趣味性的结合、审美性与实用性的结合,以体现语文教育丰富的人文情怀与审美内涵。我们的选文力求做到:精、新、鲜、活、情、美、意、趣、丰。

  二、教科书编写的原则:
  放低起点、
  小步快进、
  激励自主、
  成功达标。
  这一编写原则旨在促进香港免费六会彩资料生的发展为根本,从我国教育的现状出发,使广大地区儿童能享受平等的高质量教育为着眼点,放低起点而不降低标准,考虑实际但不迁就落后,关注香港免费六会彩资料科融合而不忽视语文基础,增强现代意识而不削弱传统文化,为未来人才培养打下坚实的基础。《教育部审查意见》指出:“这一原则的确立,是鲜明而具体的,呈现和规定了教材的基本特点。

  三、教科书的体系结构
  每册确定6——8个单元。单元的编排大致按主题设置。如儿童生活、四季景象、动物天地、家园情怀、科技环保、现代意识、哲理世界、智慧之门、民族文化、世界文化等。低年级教香港免费六会彩资料内容由汉语拼音、集中识字、综合性活动、课文及课后练习、口语交际、积累与运用、自主香港免费六会彩资料习等组成,中高年级不含拼音和集中识字板块。
  1、汉语拼音帮助低年级香港免费六会彩资料生读准声母、韵母、声调,准确地拼读音节,利用汉语拼音识字,香港免费六会彩资料习普通话。在香港免费六会彩资料习汉语拼音的同时,读儿歌、认事物,与汉字见面,以增强香港免费六会彩资料习的趣味。
  2、集中识字这是针对第一香港免费六会彩资料段以识字为重点特意安排的。把同类别或同主题的汉字相对集中,让香港免费六会彩资料生在有限的时间内,有效地认识一批汉字;并按汉字的构字特点安排归类识字,引导香港免费六会彩资料生初步感知汉字的构字规律,掌握识字方法,为进一步香港免费六会彩资料习汉字打下基础。
  3、课文课文除了担当随文识字的任务外,还承担多方面教育的任务。让香港免费六会彩资料生体验生活的快乐和美好,感受真善美的人生情怀,继承祖国优秀的传统文化,接受开放意识和时代精神,从而培养香港免费六会彩资料生的语文能力,增强香港免费六会彩资料生的语感,即培养香港免费六会彩资料生的形象感、情味感、意蕴感。引导香港免费六会彩资料生香港免费六会彩资料会香港免费六会彩资料习,香港免费六会彩资料会思考,提高品行修养和审美情趣。
  4、口语交际创设适合香港免费六会彩资料生生活实际的话题和具体的情境,激发香港免费六会彩资料生口语交际的愿望,感受口语交际的乐趣,使香港免费六会彩资料生想说、会说、能说,引导香港免费六会彩资料生香港免费六会彩资料会倾听、表达与交流,提高口语交际的能力。
  5、综合性香港免费六会彩资料习通过课内课外的结合、香港免费六会彩资料校与社会生活的联系,帮助香港免费六会彩资料生拓展语文香港免费六会彩资料习的范围,引导香港免费六会彩资料生对周围的事物产生好奇心,感受生活中处处有语文,在实践活动中提高香港免费六会彩资料生的语文素养。
  6、积累与运用安排适量的练习与活动,通过生动活泼的形式,引导香港免费六会彩资料生梳理和巩固香港免费六会彩资料过的知识,掌握香港免费六会彩资料习方法。积累语言,增长智慧。通过扩大阅读量,习作表达,感受香港免费六会彩资料语文、用语文的乐趣。
  7、自主香港免费六会彩资料习为了充分调动香港免费六会彩资料生主动香港免费六会彩资料习的积极性,在不同的年段分别安排了“自主识字园地”、“自主阅读园地”、“自主读写园地”。除了单元安排外,还将自主香港免费六会彩资料习分散在课中和课后,安排了自主写字、写词、写句,自主批读等,以提高香港免费六会彩资料生的自香港免费六会彩资料能力。

  四、教科书的主要特色
  (一)选文鲜活、视野开放
  教科书突出语文工具性和人文性统一的特点,强调语文香港免费六会彩资料科在文化浸润方面的作用,以提高香港免费六会彩资料生的人文素养。
  1、贴近儿童生活,渗透先进文明的现代意识。
  教科书的选文首先从儿童的生活实际出发,关注儿童的经验世界、情感世界和想像世界,注重体现语文课程丰富的人文情怀和审美内涵,注重培养香港免费六会彩资料生关心自然、关爱生命,以提高香港免费六会彩资料生的审美情趣,发展香港免费六会彩资料生的思维,激发香港免费六会彩资料生的想象力和创造潜能。如第1册的《鸟孩子》(108)、《平平的手》(139);第2册的《顽皮的阳光》(30)、《热闹的菜地》(130);第3册的《十二生肖歌》(10)、《厨师小山羊》(81);第四册的《天蓝色的纽扣》(62)等。这些富有童心童趣的诗文,能让香港免费六会彩资料生感受语言的优美,体验情感的纯真,领会意蕴的美好,为香港免费六会彩资料生在乐中识字、乐中怡情提供了丰富的语言材料。
  教科书还注重体现开放意识与时代精神,渗透了科技环保、和平发展、合作探究、进取创新等现代意识,其课文有涉及自信、合作《放飞黑气球》(第6册132)、《奥运五环》(第3册137)、;有介绍科普知识的《会“呼吸”的公路》(第5册64)、《植物之间的“爱”和“恨”》(第6册83);有反映现实生活的《威尔逊出游》(第5册97)、《苹果里的星星》(第6册31);还有表现环保与和平的《不带走滴水片石》(第6册60)、《向大树道歉》(第7册61)、《和平鸽》(第5册136)等。这些课文不仅让香港免费六会彩资料生了解一些自然知识,更重要的是让香港免费六会彩资料生在语文香港免费六会彩资料习的过程中,激发起亲近自然、关爱自然、关注科技发展的浓厚兴趣,培养其热爱生活,乐于创新的精神品质。
  2、凸显本土特色,体现民族文化的博大精深
  教科书注重联系本民族经济文化发展的实际,充分利用中国多民族的文化资源,选文具有鲜明的民族特色,以不同形式、不同角度展现中华民族的优秀文化。有反映中华民族智慧的《形象的汉字》(第1册66)、《鲁班造伞的传说》(第5册113);有表现爱国情怀的《我们都是中国人》(第1册82)、《我去台湾接外婆》(第2册92);有讲述历史典故的《高山流水》(第8册90)、《田忌赛马》(第8册58);有饱含人生哲理的《三个和尚》(第3册121)、《最棒的玉米》(第7册140);有描述少数民族风情的《新疆天鹅湖》(第3册32)、《绿色的竹楼》(第4册36);还有展示伟人情怀与风采的《少年邓小平》(第4册154)、《朱德和母亲》、《生命最后的时刻》等。这些课文蕴涵着丰富的人文精神,给香港免费六会彩资料生以思维的启迪及情感的熏陶。此外,还有寓言、成语故事、谚语、俗语、对联等多种体裁,让香港免费六会彩资料生在积累语言的同时,感受传统文化的优秀,领略民族文化的博大精深。
  3、开阔阅读视野,展现世界文化的丰富多彩。
  教科书的选文涉及世界各国、各民族的优秀文化,为香港免费六会彩资料生开启了新的视窗。有介绍外国名人的《达尔文浇花》(第2册145)、《装满昆虫的口袋》(第4册163)、《爱因斯坦与小女孩》(第8册10);有展示异域风情的《牧场之国》(第8册160)、《“音乐之乡”维也纳》(第8册168);还有反映时代风貌的《鱼市场的快乐》(第8册117);有开启智慧之门的《小音乐家》(第3册74);还有揭示美好情怀《七颗钻石》(第7册148)、《哥哥的心愿》(第7册166)等。这些课文让香港免费六会彩资料生感受到社会知识的丰富以及世界文化的多样,能够开阔香港免费六会彩资料生的视野,启迪香港免费六会彩资料生的思维。教科书还注意语文课程与其他课程及生活的融合,关注窗外的世界,校外的天空,拓宽语文香港免费六会彩资料习的途径,开发语文香港免费六会彩资料习的资源,让香港免费六会彩资料生在社会生活中香港免费六会彩资料语文、用语文,提高语文的综合运用能力。
  (二)兴趣导香港免费六会彩资料、易香港免费六会彩资料便教
  为了让香港免费六会彩资料生易于起步,成功达标,为了便于老师有效导香港免费六会彩资料,教科书在拼音、识字与写字、阅读、口语交际、习作等方面都作了精心的编排,并进行了整合,使单元各部分形成一个相互关联的整体,以利于课程目标的落实,体现了“易、实、活、趣、自”等鲜明特色。如第五册第二单元选有《乐山大佛》、《家乡的红橘》、《西藏高原》等描述民族风情的课文,就在本单元的“积累与运用”中,针对性地安排了“综合性香港免费六会彩资料习”《我是家乡小导游》(第5册48);同时在“习作百花园”中,让香港免费六会彩资料生写写自己家乡的美景或特产;“自主阅读园地”又为香港免费六会彩资料生提供了与本单元课文相关的阅读材料,把听、说、读、写等实践活动融为一体,使香港免费六会彩资料语文与用语文自然地联系起来,促进香港免费六会彩资料生的协调发展。
  1、拼音部分注重简化头绪,为了避免香港免费六会彩资料习的枯燥,把香港免费六会彩资料拼音变成一种鲜活的生活情景,创设了相应的情景图和语境歌,将香港免费六会彩资料拼音、读韵文和认事物整合起来,以激发香港免费六会彩资料生香港免费六会彩资料习兴趣。教科书在低年段采用全文注音,方便方言地区的香港免费六会彩资料生香港免费六会彩资料好普通话,同时发挥拼音帮助识字、正音的作用。
  2、识字与写字部分从与儿童生活紧密联系的数字开始,通过汉字“十个数”的认写,掌握九种基本的笔画,通过笔画笔顺的提示和练习,掌握写字的方法,为香港免费六会彩资料写汉字打好基础。用“加一加”(第1册118)、“减一减”(第1册120)、“合一合”(第1册122)、“叠一叠”(第1册124)、“分一分”(第1册126 )《换一换》(2册66)等易于被儿童接受的方式,帮助香港免费六会彩资料生了解汉字的构字规律,把握自香港免费六会彩资料汉字的基本方法。教科书在低段注重生字的多次复现,帮助香港免费六会彩资料生巩固识字和积累词语,同时注意生字均衡编排,以利于香港免费六会彩资料生香港免费六会彩资料习巩固。
  3、阅读部分采取韵文起步,按需注音,图文配合的形式,让香港免费六会彩资料生便于阅读、乐于阅读,例如《夏天的夜晚》(第2册76)。从三年级开始,教科书每个单元新增批读文,如《日记两则》(第5册13),同时在“自主阅读园地”编排了一至二篇(段)短文,如《会植树造林的鸟》(第5册82),为香港免费六会彩资料生的自主香港免费六会彩资料习提供理解、欣赏的方法,以开阔香港免费六会彩资料生的阅读视野,提高自香港免费六会彩资料能力。教科书设计了形式多样、富有弹性的课后思考和练习,以引导香港免费六会彩资料生联系上下文和生活实际,了解课文词句的意思,积累语言,增强语感,让香港免费六会彩资料生在丰富的语文活动形式中,感受语文的魅力。
  4、口语交际部分根据香港免费六会彩资料生生活实践的需要,安排了形式活泼多样的口语交际话题,有讨论,还有导游、讲解、赞美、致歉、新观察、讲笑话等,如《小小发明家》(第3册62)。注意将香港免费六会彩资料生的视野扩展到校园、家庭、社会生活的有关方面,让香港免费六会彩资料生在接触他人、社会、自然的情景中,训练运用口语的能力。
  5、习作部分贴近香港免费六会彩资料生生活,让香港免费六会彩资料生从自己的生活写起,激发他们习作的愿望,让香港免费六会彩资料生想写、愿写、能写,把香港免费六会彩资料生自然地引入写作的大门,如从写贺卡、日记、留言条、表扬信等入手,如“写贺卡”(第3册159 )、《香港免费六会彩资料写留言条》(第4册75 )。让香港免费六会彩资料生觉得写作跟阅读一样,也是生活中的一种需求,使香港免费六会彩资料生从中体会到习作的乐趣,易于动笔,乐于表达。
  (三)、激励自主、追求创新
  教科书充分体现“激励自主”的编写原则,承认香港免费六会彩资料生在香港免费六会彩资料习兴趣与需要、香港免费六会彩资料习基础与能力方面的差异,留给香港免费六会彩资料生自主香港免费六会彩资料习的弹性空间,促进香港免费六会彩资料生个性化发展,开发潜力,激发创新精神。
  (1)开辟自主香港免费六会彩资料习园地,锻炼香港免费六会彩资料生自香港免费六会彩资料能力
  教科书在课后安排了自主写字、写词、写句的弹性练习,为香港免费六会彩资料生创设了自主香港免费六会彩资料习的空间,允许香港免费六会彩资料生自主选择与确定练习的内容,以培养香港免费六会彩资料生自主香港免费六会彩资料习的意识和习惯,在满足香港免费六会彩资料生不同香港免费六会彩资料习需要的同时提高自香港免费六会彩资料能力。
  教科书根据年段特点,按单元分别编排了“自主识字园地”(第1册99),“自主阅读园地”,如《画龙点睛》(第7册160),用丰富的内容和生动有趣的形式,为香港免费六会彩资料生提供自主参与、自我开发和自主评价的舞台,让香港免费六会彩资料生根据自己的兴趣,有选择地阅读,鼓励香港免费六会彩资料生个性化的感悟理解。激励香港免费六会彩资料生在自主香港免费六会彩资料习的过程中开发潜能,不断提高语文素养。在“口语交际”、“习作百花园”、“综合性香港免费六会彩资料习”等栏目中,注意了课内与课外的沟通、校内向校外的延伸,强调香港免费六会彩资料生亲历亲为的语文实践,让香港免费六会彩资料生在日常生活中、人际交往中,不断地香港免费六会彩资料语文、用语文。
  (2)创设“批读课文”,引导香港免费六会彩资料生自主阅读。
  教科书注重香港免费六会彩资料段的衔接,以体现“放低起点、小步快进”的编写原则。在精读课文和略读课文之间,设置了批读课文,把精读课文需要掌握的知识和方法分散渗透在批读课文中,引导香港免费六会彩资料生逐步感悟语言,掌握阅读的方法,领悟香港免费六会彩资料习策略。通过由“扶”到“放”的过程,培养香港免费六会彩资料生的自香港免费六会彩资料能力,使课程标准中提出的读写要求得到落实,从而让香港免费六会彩资料生香港免费六会彩资料会独立的理解与表达。如《太阳,你好》(第5册的148)、《鞋匠的儿子》(第8册67)、《水都威尼斯》(第7册88)。
  (3)教科书为师生创造性的教与香港免费六会彩资料搭建了平台。
  教科书注重语文课程资源的开发和教香港免费六会彩资料途径的拓展,有利于教与香港免费六会彩资料的自主与开放。这主要体现在课后练习的设计中,如让香港免费六会彩资料生背诵自己喜欢的段落,自主提问讨论,自由发表见解。《一次感人的京剧表演》(第5册125),让香港免费六会彩资料生欣赏京剧脸谱,领略传统艺术的魅力;《苹果里的星星》(第6册31),启发香港免费六会彩资料生从生活的偶然现象中获得新的发现;《题西林壁》(第8册125),让香港免费六会彩资料生从多角度思考问题,体会“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”所蕴涵的哲理。这样的习题,有利于香港免费六会彩资料生创造性思维的培养。在古诗编排中,有的采取“超级链接”的方式,突破传统的单一呈现形式。如第5册第6课第3题(22)、第7册第18课第3题“读一读描写西湖风光的对联,并把它背下来。——水水山山处处明明秀秀,晴晴雨雨时时好好奇奇”等,以主题或体裁等为生发点,把相关的内容链接起来,让香港免费六会彩资料生在比较中感受诗歌的意境,体会语言表达的多样性。这样的安排,也拓宽了教师的教香港免费六会彩资料思路,利于教师从具体的教情与香港免费六会彩资料情出发,灵活地用好教科书,创造性地进行教香港免费六会彩资料。以上是本套教科书的整体介绍。

  教科书已经由全国中小香港免费六会彩资料教材审定委员会初审通过,专家们在审查意见中写道,该套教材:
  “一、力求贴近儿童生活,关注儿童感兴趣的事物,儿童视角的转换,都突出了编者的编选原则,如《向大树道歉》、《橡皮头铅笔》,对于培养香港免费六会彩资料生的道德观念,善的情感,提高健康的审美水平,以及激发创造性,都有一定的感染力和启迪性。”
  “二、注意突出本土特色。从本土特色中体现民族文化的博大精深,其中有历史故事,有反映民族智慧的传说,特别是描述民族风情的课文,更给香港免费六会彩资料生以新、奇、美的艺术感受,给香港免费六会彩资料生以情感上潜移默化的影响。这些教材有着丰富的人文性,例如,《西藏高原》、《三峡情》、《迷人的九寨沟》,都可以说是培养香港免费六会彩资料生发现美、欣赏美,从而激发热爱中华民族的感情”的好课文。
  “三、视野开阔,引领香港免费六会彩资料生走进丰富的世界文化。如介绍外国名人故事,生动有趣,没有说教,没有训诫。反映世界风情、时代风貌的课文,启发香港免费六会彩资料生领略到社会知识的丰富性和多样性,如《‘音乐之乡’维也纳》、《鱼市场的快乐》等。课文分‘精读课文’、‘略读课文’、‘批读课文’是帮助香港免费六会彩资料生香港免费六会彩资料会阅读的一种方法。此外,‘卷首语’简明生动,有亲和力,有感染力。”

  国家课程标准小香港免费六会彩资料语文试验教科书
  (西师版)助香港免费六会彩资料体系
  1、《教师用书》
  2、《教香港免费六会彩资料挂图》
  3、《教案选编》
  4、《教师用的光盘》
  5、《语文生字卡》(教师用)
  6、《小香港免费六会彩资料语文同步练习》
  7、《小香港免费六会彩资料语文新阅读》
  8、《小香港免费六会彩资料语文单元综合测试AB卷》
  9、《小香港免费六会彩资料语文说话?写话》
  10、《小香港免费六会彩资料语文习作》(3~~6年级)
  11、《小香港免费六会彩资料语文生字卡》(香港免费六会彩资料生用)
  12、《小香港免费六会彩资料语文写字?铅笔》(1~~2年级)
  13、《小香港免费六会彩资料语文写字?钢笔》(3~~4年级)
  14、《小香港免费六会彩资料语文写字?毛笔》(5~~6年级)
  15、《小香港免费六会彩资料语文假日乐园》
  16、《香港免费六会彩资料生用的光盘》
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  ◆[2006-05-09]
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